高职英语课堂中融入思政教育的原则与有效路径探索

Science&TechnologyVision科技视界高职英语课堂中融入思政教育的原则与有效路径探索潘芮莹渊河南检察职业学院袁河南郑州451191冤揖摘要铱随着全球经济一体化的快速发展袁促使世界各国贸易往来日益频繁袁文化交流也越来越密切遥英语作为一门世界语言袁受到越来越多的关注和重视遥基于不断提高的社会文明程度对英语人才提出更高的要求袁不仅具备扎实的专业知识袁还要具备高水平的综合型职业素养遥因此袁在高职英语教学中融入思政教育袁成为改善高职英语教学的必由之路遥本文首先介绍高职英语开展思政教育的重要意义袁分析高职英语教学中思政教育的现状袁最终就如何将思政教育融入高职英语课堂分别从原则和方法路径两个方面探索分析袁以构建全面英语教学思政体系袁为社会经济建设和发展培养高水平英语人才遥揖关键词铱高职英语曰思政教育曰教学原则和路径中图分类号院H319.3文献标识码院ADOI院10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.0愿园中国经济的快速发展袁对人才需求越来越严格遥对此袁我国应大力发展职业教育袁为高职英语教育发展带来了良好的机遇遥虽然各个高职院校都在加强职业教育袁但是大多数只是重视文化理论课程的讲解袁忽略了对学生思政的教育遥高职英语是高职院校开设的公共必修课程袁为了适应社会发展袁满足实际需求袁学生对高职英语的接受度普遍较高袁因而为开展思政教育提供了良好的基础袁在高职英语课堂融入思政教育袁既是发展的必然性袁也具备良好的可行性袁有助于拓宽思政教育渠道袁满足英语教学需求遥文章编号院2095-2457渊2019冤23-0168-00211.1高职英语开展思政教育的重要意义有助于满足实际发展需求的高水平职业人才社会对高职院校的人才培养需求袁不同于对普通高校的人才培养需求遥这就要求高职院校的人才培养方案与培养目标也要不同于普通高校遥高职院校毕业生为高等技术应用型人才袁能适应社会的生产尧管理尧服务等体系遥经过三年的学习和培养袁高职学生须具备扎实的理论知识袁有着超强的技术应用能力尧广阔的知识面及高尚的职业素质遥高职院校培养复合型应用人才袁除了重视专业理论课程的培养外袁还要高度重视思政教育的探索与研究袁将德育融入课堂教学中袁培养学生的综合素养袁帮助他们实现全面复合型发展袁为未来就业和社会生活发展打下坚实的基础遥当前随着全球化日益推进袁国家之间的区域限制变得越来越小袁各国之间的经济贸易往来日益密切袁特别是在文化尧思想尧语言的交流更加频繁遥对此袁高职院校在提升英语专业的同时袁还要兼顾提升学生的道德素养和综合素质袁确保高职英语人才满足社会实际发展对人才的需求遥1.2有助于提高学生的思想品德发展高职院校为我国教育体系发展担负着重要的责任使命袁培养了大量服务社会的复合型人才遥不过袁高职院校的生源和高校相比存在以下问题院学生的基础差袁缺乏学习自主性和主动性袁没有养成良好的学习习惯等袁这些问题不仅导致高职院校学生总体文化水平普遍不高袁而且不利影响还延伸到整个教育体系遥由于学生学习不够勤奋袁上课听讲专注度不高袁导致老师上课热情下降袁进而出现上课懈怠的情况遥教学中袁一些非重点内容会一带而过或者选择略过遥同时袁老师的传统教育理念袁教学方式单一袁使英语课堂气氛凝重尧教学枯燥乏味袁加之高职院校老师的教学水平与高校教师的教学水平相比存在很大的差距性遥这些导致学生越来越不愿意学习袁老师越来越不愿意教学袁不健康的课堂气氛袁必然为教育发展带来重重阻碍遥此外袁受到政策发展的影响袁现在高职院校的学生与普通高校的学生一样袁多数为独生子女袁从小备受家人呵护袁一些学生的自理能力弱袁缺乏自控能力遥在当前流行文化层出不穷的发展背景下袁国外腐朽文化侵染袁学生一些理念认知并不健康袁无法根据实践对社会形势做出正确的判断和分析遥高职学生正处于青春期袁受到不良观念的影响极易误入歧途遥英语课程为思政教育提供充足的课程时间和安排袁为其提供丰富的教育资源袁在潜移默化中对学生进行思政教育的培养袁不仅帮助学生掌握扎实的英语知识袁还还培养学生辨别是非的能力袁为步入社会参加工作打下基础遥2高职英语教学中思政教育教育的现状关于我国高职英语教学思想政治教学普遍不理想遥在教学中袁教学内容和教学方式侧重讲解语言知识袁注重提升学生的语言技能袁忽略对学生人文素养和思想政治综合素质的培养与提升遥关于高职英语教学中思政教育的问题袁我们主要从以下三个方面介绍遥首先袁高职英语教师对思政教育缺乏认识袁从而导作者简介院潘芮莹渊1986.12要冤袁女袁汉族袁河南郑州袁硕士研究生袁助教袁研究方向翻译理论与实践袁二外教学法遥168科技视界Science&TechnologyVisionScience&TechnologyVision科技视界致思政教育难以融入和渗透到语言教学之中遥在高职英语教学中袁教师将英语教学与思政教学分开袁忽视挖掘教材中思想知识袁认为本职工作是培养学生的英语水平袁而不是进行思政教育袁尚未认识到思政教育在英语教学中的重要意义遥其次袁现有英语教材对思政教育缺乏关注度遥英语教材作为高职英语教学的载体袁其内容应当体现思政教育的意义和内涵遥我国高职院校通用的英语教材袁普遍对思政教育缺乏关注度袁教材内容与社会主义核心价值观缺少关联性袁教材内容多为专业理论知识袁教学中忽略融入思政理念袁导致高职英语教学思政教育无从下手遥最后袁在高职英语教学课堂中袁不管是老师袁还是学生袁都对思政教育不重视袁英语课堂缺乏浓厚的思政教育氛围遥在课堂比例中袁多数为教学目标中的认知与能力部分袁涉及德育的内容少遥换而言之袁高职英语教学将语言表达和语法知识作为教学重点袁对思政教育并不重视袁在高职英语课堂中思政教育的融入和渗透处于边缘位置遥3高职英语课堂中融入思政教育的原则和有效路径3.1一高方职面英袁语尊课重堂高融职入英思语政课教堂育教的学原本则身的思政教育功能遥在高职院校英语学习过程中袁学生不仅学习语言知识袁还要学习语言背后所涵盖的文化尧历史及不同思维方式等遥在一些高职英语课堂中袁英语教材除了讲解语法外袁还会对历史知识尧人物传记及热点问题进行补充遥因而袁我们可以从英语历史知识尧西方政治思想和爱国精神的学习中袁深刻的反思爱国主义袁帮助学生扎根脚下又展望未来遥学生受到不同历史文化的熏陶袁重新审视自我思维袁为国家建设和发展做贡献遥高职英语教内容本身具备的知识性和人文性袁决定和影响高职英语课堂具备的思想政治教育功能遥另一方面袁高职英语教学与思政教育互为促进遥随着英语使用的普及化发展袁传统高职英语填鸭式和满堂灌的教学方式袁难以满足未来社会发展对人才的需求遥在英语教育事业中袁必须采用灵活的英语教学方式袁将刻板尧枯燥的教学内容袁以新颖活泼的讲课方式呈现袁教学中教师应注重以语境带入的方式呈现单词和语法遥积极采用启发式尧讨论式的命题研究尧辩论尧歌曲大赛等创新方法进行英语教学遥在高职英语课堂中袁教师要重新审视课堂地位袁不可以再将自己摆在高高在上的领导者的位置上袁而是作为辅助者袁将课堂主导权交还给学生袁营造轻松愉悦的课堂氛围遥高职英语教学和思想政治教育看似没有交集袁但实际上两3.2者之间互为促进袁有着紧密的关联性遥第高一职袁在英语英课语堂活中动融的入情思景政教教学育中的袁融有入效思路政径教育袁积极开展互动式思想教育遥在英语课堂教学中袁采用多种多样的形式用以培养和提升学生的英语能力袁培养大学生的思想品德遥将英语演讲比赛与思政教育相机和袁围绕思政教育主题开展演讲遥选题新颖且积极向上袁提升英语能力袁培养大学生积极向上的人生观尧社会观和价值观袁提升学生的英语能力袁提高学生的综合道德素养遥第二袁高职英语教师不断完善自身的思政素养遥在高职英语课堂教学中袁教师要首当其任袁一方面要讲授好英语课程袁另一方面还要传授正确的思想政治内容遥基于此袁对教师提出更高的要求袁在具备扎实的英语知识功底的同时袁还要有正确的三观袁熟练的掌握思政教育内容遥高职院校教师应当不断完善职业道德修养袁树立正确的价值观遥不过袁当前高职院校英语老师呈现年轻化趋势袁他们对西方文化和思想有着很强的认同感袁却对国内形势缺乏了解袁对思政教育的内容也不够熟练遥所以袁未来高职英语课堂教学应不断完善教学体系袁提高学生的思政水平遥第三袁创新教学模式袁在传统的英语教学中袁教师授课方式单一尧枯燥袁不利于学生自身的学习和发展袁也不符合社会市场经济发展对英语教学的需求遥高职英语个课堂教学应积极寻求创新袁将课堂主动权交还给学生袁变学生为课堂主体袁而老师只是辅助者尧引导者和答疑者袁充分调动学生的学习积极性遥第四袁在高职英语课堂融入思政教育袁找准切入口袁基于专业课程设计思政教学袁深化教学内容袁教师应该从整体和结构上充分理解教学内容袁明确一个知识点或者一个单元的内容与思政相融合遥在教学过程中明确思政的切入点袁不生搬硬套袁又避免陷入简单说教袁选择适当的方式袁将思政内容融入活动袁以达到育人的教育目标遥第五袁高职英语课堂融入思政教育袁构建专业课程思政教学模式袁注重制定时间教学目标袁选择教学内容袁与思政教育保持一致遥英语教学目标和教学内容中袁涉及思政教育的部分知识要适当融入袁配合相应的教学方法袁注重理论与实践的结合袁建立全面的思政教育长效机制袁让学生在积极参与中思考和执行袁从而取得高效的教学效果遥4结论高职英语作为一门独立的教育学科袁与政治尧文化及经济有着紧密的关系袁这些因素借助英语教学在潜移默化中影响着学生的价值理念和价值取向遥本文介绍高职英语开展思政教育的重要意义袁分析高职英语教学中思政教育的现状袁最终就如何将思政教育融入高职英语课堂探索分析提出有效路径袁以实现高职英语课堂与思政的融合袁积极推动高职英语课堂思政教育的发展袁促进提高我国高职学生的综合素养遥咱学1暂刘倩.高职英语教学揖中参的考思文想献政铱治教育研究咱[咱3暂J2,[D].西南大].暂2013.职朱教毅论,陈坛世,2017润.高(32职)英:28语教学中的思政教育体系构建研究职业技术学院为例魏懿.高职公共英语课程-咱时4暂吴文娟.探究高[J].职辽宁高职学报野32.思政冶建设与实施英语教学中的,2018,20(4):58-61.要要要以上海思博咱[5代暂王.2018伊琳(1思政教育体系构建.智库.).关于高职英语教学中咱J[J6].].暂校神阎园州惠英融入思想政治教育的研究,2017丽语.,2016(高20职().英31语).教学中思想政治教育的重要性研究Science&TechnologyVision科技视界169