整式的加减1 【教学目标】
1．让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
2．培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。 3．认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。
【教学重难点】
重点：整式的加减。
难点：总结出整式的加减的一般步骤。
【教学过程】
一、复习引入：
1．做一做。
某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？
①学生写出答案：ｎ＋（ｎ＋1）＋（ｎ＋2）＋（ｎ＋3）
②提问：以上答案进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ 2．练习：化简：
（1）（x+y）—（2x－3y） （2）2（a2-2b2）-3（2a2+b2） 提问：以上化简实际上进行了哪些运算？怎样进行整式的加减运算？
（从实际问题引入，让学生经历一个实际背景，体会进行整式的加减运算的必要性，在通过复习、练习，为学生概括出整式的加减的一般步骤作必要的准备） 二、讲授新课，范例学习
教师：通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。
讲解例9 课堂练习： 三、课堂小结
1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。
让学生自然地认识到整式的化简实质上就是整式的加减。 2．整式的加减的一般步骤：①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。
3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 4．数学是解决实际问题的重要工具。
【作业布置】
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