远程研修培训心得体会(精选6篇)

远程研修培训心得体会 篇1

一、培训可以提高青年老师的素养

随着我国老师的地位及待遇不断提升，老师已成为人人艳羡的职业，越来越多的毕业生加入老师队伍，这有利于师资结构优化，调整和补充短缺学科的老师，打破“老师专利”的垄断，遏制体系内部的近亲关系，为教育事业注入新奇活力。但就青年老师自身而言，那种仅凭一纸文凭而打发漫漫教同学涯的时代，已经一去不复返了。每一位青年老师都应当熟悉到作为一名合格的老师所应具备的素养和力量。培训则是提高青年老师素养的`重要途径，因此，青年老师应当充分熟悉到自身存在的不足，消退不参与培训、不连续学习照样可以上讲台的片面熟悉，明确只有参与相应培训才能使自己在各方面渐渐走向成熟，快速适应“由同学到老师，从读书到教学”的角色转变，在教学中才能把握敏捷的方法，以仔细的态度、新奇而广博的学问深刻透彻地理解教材，树立良好的信念和高尚的师德，使自己乐观向上，有所作为。通过培训逐步理解和实践学校的办学理念，并将个人的进展与学校的进展统一起来，在学校的进展中实现自身价值，为学校的建设与进展储备一支结构优化、富有活力的年轻队伍。

二、培训可以使青年老师与教育现代化相适应

教育的进步使社会对老师的要求也越来越高，部分中青年老师在教学中仍存在一些不行忽视的问题，如在学问结构方面，学问更新速度慢；在教学方面，存在着理论与实践脱节的问题，缺乏对理论在实践中的应用与进展的探讨，缺乏对同学思维动态的把握，不注意培育同学的学习爱好和思维力量；在教学手段和方式上，一些老师不注意结合教学特征来进行教学艺术的讨论和方法的改进，忽视现代化教学手段，滞后于传统授课方式，影响教学效果。针对以上问题，学校应依据实际状况，转变“只重使用不重培训”的观念，加强对中青年老师多形式的培训。如在加速老师的学问更新方面，应依据学科专业特点，鼓舞老师参与以拓宽学问视野、更新教学方法为目的的短期培训班，鼓舞

第 1 页 共 8 页

老师到其它办学理念先进的学校访问学习，力求老师把最新的教育理念和教学实践有机地结合起来。在教育信息现代化方面，老师要进行教育理念、教育模式的全方位变革，现代教育要求为广阔同学供应更新的思维方式，更多的教育资源和更丰富的教育内容，多媒体、网络、试验等教学帮助手段已成为其重要载体，中青年老师必需把握必要的教学技能及现代教育技术，提高教育教学工作的水平，鼓舞老师利用先进的教学技术帮助手段进行教学，培育中青年老师运用现代教育技术手段的乐观性和主动性，为老师教学供应多样化的进展平台。学校通过建立科学化、人性化的培训体系，实行定期与不定期、短期与中长期等多种培训方式，把以理论学问为主的培训转变为思想政治和业务力量的全面培训，注意老师实践力量的培育和综合素养的提高，关心老师更新教育观念、优化学问结构，形成自己的教学风格和特点，逐步实现由单一的教学技能培训向综合素养培训的转变，充分利用网络等现代远程教育手段，让老师感受“零距离”培训，由被动转变为主动，通过网络请教知名专家、学者，猎取自己最需要的学问信息，把学到的学问优化为自己的成果。

总之，老师培训工作是一项全局性、战略性的系统工程，是保证老师永久蓬勃向上、不断进取的最佳方式，一所学校的进展离不开一流的师资队伍，任何一所学校都应坚持以全新的理念办学，构建科学的培训模式，加大对老师培训的支持力度，增加培训经费，让老师在培训中不断体验到生命的意义，不断开发潜力，超越自我，真正做到创新、务实、与时俱进，力争使学校逐步拥有一支学科力量强、结构合理、综合素养高的师资队伍，确保学校和谐进展。 远程研修培训心得体会 篇2

早在暑假前，就 听闻了“远程研修”这几个新奇字，对研修活动也始终期盼着。

今日，我校开展语、数、英三门课任老师远程研修活动，全部语文老师统一组织观看了山东省学校老师双对接远程研修活动的远程视频。从了解“语文课程内容和教材内容”开头，我在一步一步地跟随大家前行。通过学习，我明白了：语文课堂教学中，要让同学用多种方法识字。阅读教学过程的设计有两个基本要求，一是围绕目标教学，不旁生外枝；二是要科学合理。习作教学

第 2 页 共 8 页

中，如何解决“怎样写”的问题，要严格把握课程标准提出的习作要求，不能拔高……

与通常培训、教研活动不同的是，双对接混合式研修让研修不止步于课堂教学的观摩和分析，而要贯穿于教学预备，教学实施和教学评价全过程，让同学不局限于获悉的教学艺术，而要探究教学之理。

通过对接专家们的远程指导和观看视频教学课程，我感到受益匪浅。“学问的宽度最终打算学问的高度”，虽说我已有一二十年的教同学涯，但为了教好同学，真正担当起“老师”的称号，我要不断学习，与同行们的切磋、沟通，学到先进的教学理念、教学方式，给自己充电、加油! 远程研修培训心得体会 篇3

x年暑期远程培训正如火如荼的进行着，我有幸参与了此次培训，与众多的老师通过网络参加了网上听课、网上答题、网上评论等活动。在短短一周的时间里，让我在教学理念上有了更高的思索和转变。也让我知道要想成为一名合格的体育老师，必需在平常不断的加强学习，钻研教材，积累学问。在教授仔细具体的面授与视频讲解下，我受益良多，结合自己的教学实践，我将自己的心得体会总结如下。

高中新课程远程培训分两个专题，衰弱操和武术。本周主要学习的衰弱操，以观看视频，学习课程文本，完成作业，再线研讨，互评作业等一系列研修方式进行，通过学习，我对新课改下的衰弱操教学有了全新的熟悉：它既考虑到我国高中体育课程的历史与现状，又考虑到我国体育课程的改革和进展；既考虑到社会进展和教育改革的形势对高中体育课程改革的需要，又考虑到体育课程本身的特点及生理学、心理学、社会学的基础。新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有共性的过程。老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满意不同需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，使每一个学 生都能得到充分的进展，为每一个同学终身进展打下良好的基础。

第 3 页 共 8 页

我的学习收获：

一、高中体育与健康新课程不但没有淡化运动技术的教学，从某种程度上来说强化了运动技术和技能的教学。

二、运动爱好对同学学习体育具有重要的影响，因此我们在体育教学当中要高度重视激发和保持同学的运动爱好，由于这样对他形成运动习惯，对促进同学乐观参加课外活动乃至树立终身体育的意识和习惯都是有现实的和长远的影响的。

三、高中体育与健康课程选项与模块教学中的几个问题：模块教学内容的支配、同学水平差异对组织教学的影响、运动技能在教学的地位和作用我们对运动技能也要达到肯定程度的把握，也就是说，比较娴熟的把握一到两个项目。

四、“以同学进展为中心”课程理念如何进入实践领域，它在进入了实践的一开头，并不会这样顺当，它也会有缺点消失，但是它是一个新生事物，新生事物是不行战胜，我们可以设想，随着课程改革的进一步进展，以同学进展为中心的课程理念必将进一步地深化人心。今日我们的讲课主要阐述了如何把课程理念落实到课程实践中去，取得 非常好的效果。

因此，每个体育老师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力气，为国家体育事业努力奋斗。我们盼望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高。 当然，通过学习，我们要融会贯穿，学以制用，将所学学问运用到以后的教学过程中，在接下来，我们要着眼于 模块与选项教学的推出，依照课程目标，设计好课堂教学内容，研讨出一套适应本校同学的评价体系方案。课堂教学设计应有意识的以增加同学爱好、培育乐观主动的学习态度为核心，发挥老师的主导作用和同学的主体地位相结合；老师精讲，同学多练，不能有“师道尊严”、高高在上的态度，努力转变老师角色，构建一个民主、公平、和谐的课堂氛围。时刻关注同学的进展，关注同学的课堂体验的感受，培育同学的自尊心和自信念，淡化同学之间的评比，提倡同学学会用课程标准、教育目标和自己的过去进行比较，并从比较中客观地了解和评价同学，并以全面辩证的、普遍联系的、进展变化的观点来优化同学的学习心理，促使

第 4 页 共 8 页

每个同学布满信念地投入体育与健康的学习中去。

总之，这次远程培训很充实也很开心，而且坚决了我的信念：作为一名一线老师，我会透过体育教学去影响我的同学，让他们体格变得更强健，心理更健康，让顽强、拼搏、永不言弃的体育精神时刻激励着他们！ 远程研修培训心得体会 篇4

此次培训时间虽短，但收获也不少。下面就简洁谈一下我的感想： 一、以同学进展为本

“以同学进展为本。强调课程设置要基于同学的生活阅历，适应同学的身心特点和进展水平。课程建构的主导，不是学科学问的赐予而是同学力量的进展，这种课程理念，并非否定学科学问在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把学问和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为学问源于生活用于生活，不再认为学问只有确定的意义和客观的.尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行制造性思维，并由此构建出新的意义，不再把学问的呈现视为唯一的任务，而要以提高同学素养的观点来把握同学的进展，赐予他们自主学习的机会，培育他们独立推断王动选择的力量和品质，由此可见，在‘‘以同学进展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注意同学的感受与体验，同学的学习爱好与力量，从而真正实现教育向同学生活的世界回归。 二、自主学习、授之以渔。

憧憬自由、当家作主是每个人的天性。我们必需敬重同学的自主选择，才能更好地发挥他们的乐观性和制造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的乐观性，限制他们的自由发挥，同学们学到学问但不会学习。与之相反，启发式教育以同学为中心，提倡同学自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把同学领入学问的大门。学不学和怎样学都是同学自己的事。这给老师和同学都带来了更多的自由和选择的空间。 三、联系生活、回归自然。

“学习对生活有用的地理学问”是学校地理新课程标准中特别重要的理念。闻名的教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中到处有地理，地

第 5 页 共 8 页

理学问就在我们的身边”。在七班级上册地理教学中，有很多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，同学简单接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海滩上的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”，晚上状况相反；冬季感受与夏季相反。 四、立足于同学的全面进展和终身进展

实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必需立足于同学的全面进展和终身进展。传统的地理教学偏重地理学问的传授而忽视同学的地理学习过程。这就要求我们准时变革传统的“学问本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合同学实际，注意人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习爱好，培育创新思维。 远程研修培训心得体会 篇5

通过这短时间的远程研修培训学习，在学问水平方面收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：

一、教育教学理念新，注意实效性

本次培训支配了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。作为一名幼儿老师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公平的师幼关系，注意幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、制造性等方面和谐进展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新奇好玩，实现共同进展。新时代的幼儿教育召唤与时俱进的新老师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教育的领潮人。

二、远程教育平台的搭建，成为老师成长的载体

这次培训活动，通过网络论坛实现了老师与课程专家的面对面沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理

第 6 页 共 8 页

念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的沟通学习中成熟起来。 三、学以致用、明确目标 、着眼将来

听了讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我应当把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿制造性解决问题的欲望;敬重幼儿共性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新学问尽快地内化为自己的东西，结合我园实际状况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，乐观参与各种与教育教学相关的培训，不断的为自己\"充电'，真正实现\"在行动讨论中成长'。 远程研修培训心得体会 篇6

今年7月我参与了历时一周的远程教育培训，给我的体会很深。这次培训活动，领导高度重视，为我们制造良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，专心去领悟教育理论观点，吸取精华；能乐观参与网络研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、提高了专业学问水平

这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们急躁细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是两个多月的培训所学到的东西，要在今后的教同学活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。 2、教育理念不断得到更新

通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了

第 7 页 共 8 页

解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，切实提高教育教学的力量和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发觉了各拘束教育教学中的差距与不足。 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。

“虽然短暂的培训学习已将结束，但终身的学习还在连续”。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入

课堂教学和学科活动中，增加同学的学习力量，提高学科教学质量。

第 8 页 共 8 页