三年级：《语文天地一》教学设
计(教案文本)
learning Chinese is very important.
Chinese is known as the \"Mother of Encyclopedias\
( 语 文 教 案 )
学 校：_________________________ 年 级：_________________________ 教 师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学三年级语文教案
三年级：《语文天地一》教学设计(教案文
本)
教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 之一 佚名 第一课时 教学目标：
1、完成“比一比，组成词语”。 2、完成“开卷有益”。
3、完成“找一找描写颜色的词语”。 4、完成“读一读、背一背”。 教学重难点：
1、完成“自读课文”。
2、完成“积累描写颜色的词语”。
第 2 页
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学三年级语文教案
3、完成“同音字组词”。 4、完成“读背古诗”。 教学准备：小黑板 课型：综合实践课
教学方法：讨论、小组合作式。 教学步骤： —、导入新课：
同学们，在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习 二、新课：
1、完成“开卷有益”。 （自读课文）
（1）学生自由读课文。
（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？ （3）分角色读课文。
第 3 页
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学三年级语文教案
（4）齐读课文。
2、完成“找一找描写颜色的词语”。 （积累描写颜色的词语） （1）学生自由填写。 红（）黄（）黑（） （）（）（）
绿（）蓝（）白（） （）（）（）
（2）指名上台填写，指名评价。 3、完成“比一比，组成词语”。 （同音字组词）
（1）出示两组字，学生认读。 保（）近（）壮（）反（） 宝（）进（）状（）返（） （2）学生自由组词。 （3）指名组词。
第 4 页
（3）指名上台填写。 4、完成“读一读、背一背”。 （读背古诗）
（1）学生自由读两首古诗。 （2）指名起立读。
（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？ （4）指名说说。 （5）齐读古诗。 （6）试背古诗。 （7）齐背古诗。 三、布置作业： 完成“语文天地”活动。 四、板书设计： 语文天地 1、开卷有益
2、找一找描写颜色的词语
第 5 页
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学三年级语文教案
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
3、比一比，组成词语 4、读一读、背一背 第二课时 教学目标：
1、完成“说说颜色在生活中的作用”。 2、完成“金钥匙”。
3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。 教学重难点：
1、完成“口语表达”。
2、完成“金钥匙，理解词语”。 3、完成“习作”。
教学准备：小黑板、挂图、颜料。 课型：综合实践课
教学方法：讨论、小组合作式。 教学步骤：
第 6 页
小学三年级语文教案
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学三年级语文教案
—、导入新课：
同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。 二、新课：
1、完成“金钥匙”。 （金钥匙，理解词语） （1）小黑板出示：金钥匙
（2）说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。 2、成“说说颜色在生活中的作用”。 （口语表达）
（1）出示3幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？
（2）学生自由说说其它颜色。 （3）指名说说。
3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。 （习作）
第 7 页
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学三年级语文教案
（1）用颜料红黄蓝三色，来调一调。 （2）画一幅秋天的景色图。
（3）自由围绕秋天的色彩写一段话。 （4）指名说说自己写的一段话。 三、布置作业： 完成“语文天地”活动。 四、板书设计： 语文天地 1、金钥匙
2、说说颜色在生活中的作用
3、用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话 五、教学后记：
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here
第 8 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容