《国宝—大熊猫》教案1

一、教学目的：

1、学习大熊猫的有关知识；

2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 二、教学重点及难点：

3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 4、形象生动的说明； 三、教学设想：

5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路； 6、运用多媒体教学；

7、教学方式：以学生自主学习为主 8、课时安排：一教时 四、教学过程：

一、解释标题，导入新课

1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。 2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。 3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出

大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 二、朗读课文，掌握字词

嬉（xī）戏憨(hān)态可掬(jǖ)濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn) 邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(qī)息孤僻(pì) 分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn) 三、整体感知，研读课文

1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 明确： 1、 我国特有

国际公认暗扣说明中心 古籍记载 体态可爱

数量稀少直接点明说明中心 活化石

2、外形特点：可爱

生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。 四、讨论题：

根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？ 五、布置作业：

根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。