幼儿园自由玩耍的案例分享

主题：幼儿园自由玩耍的案例分享

在现今的幼儿园教育中，越来越多的教育者开始注重幼儿的自由玩耍。将自由玩耍贯穿于幼儿教育中，可以降低幼儿焦虑、增加幼儿自信心，同时通过观察幼儿在玩耍中表现出的行为特点，可以更好地了解幼儿的个性、偏好和需求，为后续的教育活动提供参考。

以下是一则发生在某幼儿园的自由玩耍案例：

一天早晨，玲玲妈妈把她送到幼儿园门口的时候，玲玲很开心地脱了鞋，跑进了幼儿园里。玲玲最喜欢自由玩耍的时间，因为那时她可以和心仪的朋友们自由地玩耍。玲玲今天想要做一些有创意的东西。她找了自己最喜欢的玩具-泥土，在游戏室里找到了一个小桌子，将泥土放在桌上，准备做些小小的泥人。

不久，其他的幼儿也陆续走进游戏室，他们很快便发现了玲玲正在做泥人，非常好奇。玲玲邀请他们加入自己的创意游戏中。Penny拿起了橘红色的泥土，并把它揉滑成一个圆形，在泥人旁边插上几个小枝桠。Daniel在桌上画了一张漂亮而有趣的卡通脸，还给泥人穿上了绿色的毛衣。玲玲非常欣赏他们的创意想法，她觉得这是一次特别有趣

的游戏。

当教师进入游戏室时，看到孩子们进行创意玩耍，欣慰地微笑着。他们注意到，游戏室里没有收拾玩具的物品。孩子们制造了一幅画，还有一些创意小彩灯和一些拼建的东西。这是孩子们完全自主的成果！教师们并没有打扰他们，保持了距离，只是偶尔在旁边观察。

在这个自由玩耍的过程中，孩子们不仅学会了如何发挥自己的创意，而且还学会了在分享、互相尊重和合作的基础上合理安排活动时间。他们在自己的创意领域中学习、探索和发现。

通过这种自由玩耍的方式，这个幼儿园让孩子们不仅能够自由玩耍，而且能够得到最好的表达形式和他们所需的最佳教育。同时，在这个自由玩耍的过程中，孩子们得到了良好的精神生活满足，让他们对自己和周围世界都有了更好的认识和理解。