C语言课程设计实现21点游戏

《C语言课程设计》

题 目：班 级：姓 名：指导教师：所属系部：电子科学与技术系程序设计基础课程设计

2009年 6 月24 日

21点游戏设计

1 游戏规则

此游戏，原则上是可以由不限定的人数来玩，但是随着参与人数的增加，在最后成绩的比较方面会比较的繁琐，不像两个人之间的比赛结果那么明显，所以也应该将参与人数控制在一定的范围之内。确定参与人数后，系统会随机为每个人发三张牌，然后计算这三张牌的和进行比较。如果这三张牌的和大于21，则此人将会输掉比赛，除非其他人的和也大于21（即假若每个人的三张牌的和都大于21时，该局为平局，打成平手）。如果有的和大于21，有的和小于21，则大于21的人输掉比赛，再比较小于21的部分，谁的三张牌的和最接近21，则谁是该局的赢家。一局玩完后，玩者可以根据自己情况进行选择是否要再玩一局。若选择再玩时，系统会再进行下一次的循环。

2 程序算法

1由系统随机产生几组随机数，每组3个随机数。 ○

2计算每一组的三个随机数的和。 ○

3 比较每组和的大小。 ○

4得出比赛结果 ○

3 关键算法流程图

总体框架

开始 开始 Flag=1 Y 产生随机数，求和，比较，得结果 输入字符 C Y C =Y N 结束

4 程序代码

/* Note:Your choice is C IDE */

#include #include #include #define N 5 main( ) {

int i,t,flag, j,m; int b[8],a[3*N]; char c;

b[1]=0;flag=1;

while (flag) //控制循环 {

srand(time(NULL)); /

scanf(\"%d\ //用j控制组数

for(t=0;t<3*j;t++) //产生几组随机数 {if (t%3==0) printf(\"\\n\");

a[t]=rand()%13+1; printf(\"%5d\ }

printf(\"\\n\");

for(i=1;i<=j;i++) //求每组随机数的和 {

for(t=3*(i-1);t<3*i;t++) b[i]=b[i]+a[t];

printf(\"b[%d]=%d\\n\ b[i+1]=0; }

printf(\"\\n\"); {

for(t=1;tfor(i=1;i<=j-t;i++) if(b[i]>b[i+1]) { m=b[i+1]; b[i+1]=b[i]; b[i]=m; }

for (i=1;i<=j;i++) printf(\"%5d\ }

printf(\"\\n\");

for (i=1;i<=j;i++) //得出结论 if(b[i]>21) {

printf(\"这一局为第%d个人赢\\n是否再玩一局，若输入'Y'则继续游戏，输入'N'结束游戏\\n\

getchar(); //与while语句是一个系统 c=getchar(); if(c=='Y') flag=1; else flag=0; } } }

5 在程序设计中，出现的问题和解决方案：

由于是多组数据之间的比较，首先在同时产生几组随机数时遇到障碍，产生随机数的代码是从网上搜索得到的，再加上一些修改，达到所需的要求，同时有一些小的细节是在老师帮助下完成的。对于多组数据的处理有些麻烦，首先要依次求和，在求和过程中要注意细节问题。对于多组数据的比较，最终只能先排序，然后得出结论，这一个程序是比较繁杂的。本程序的不足在于最终结果表达不直接，应再加一些程序让玩者更加清晰明了。

6 体会：

本次程序是一个繁琐的过程，是在多次修改加上老师的指导的基础上才完成的。通过本次实验，我认识到要想完成一件事需要一次次地尝试，一次次地修改，然后再进行试验。在修改的工程中，要反复思考问题出在何处，要慢慢的找寻，一点点的排除，在老师为我讲解时我也感受到老师做事的毅力。做任何事都要一点点的，脚踏实地的去做。本次程序设计虽然不算完满，但都是自己一点点做出来的，还是有很大收获的。